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1.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是( )。
A.形成性评价 B.总结性评价 C.常模参照评价 D.标准参照评价
2.将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的解决问题方式是( )。
A.研究式 B.探索式 C.启发式 D.算法式
3.教师在教育教学过程中要尊重学生的个别差异，正确的做法是( )。
A.对学生一视同仁，提出一样的要求
B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化
C.在学生之间鼓励竞争，更多地关注个别优秀学生
D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
4.根据美国教育心理学家布卢姆的教育目标分类理论，完整的教育目标应当包括( )。
A.认知领域 B.情感领域 C.思维领域 D.动作技能领域
5.影响遗忘的因素有很多，下列有关说法正确的有( )。
A.回忆系列材料时，先呈现和后呈现的材料遗忘多
B.在学习程度相等的情况下，识记材料多，遗忘较快;材料少，遗忘较慢
C.实验证明，低度学习材料易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些
D.一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘得快，而无意义材料比有意义材料遗忘要慢得多
6.践行“严谨治学”这一师德规范，教师应( )。
A.不断学习，刻苦钻研 B.把握规律，科学施教
C.严于律己，严格执教 D.不断探索，勇于创新
7.格式塔心理诞生于1912年，其中代表人物主要有苛勒、考夫卡等，格式塔心理学派主张的基本观点是刺激与反应。(判断题)
8.通常所说的备课有“三备”，即认真专研教材、了解学生和考虑教法。(判断题)
9.在心理学中，“杯弓蛇影”反映的是刺激分化现象。(判断题)
10.瑞士心理学家皮亚节既是认知心理学的代表人物，也是建构主义的重要贡献者之一。(判断题)
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